Семінар «Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічний взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення»

Не сперечаються переважно з тими,

кого найбільше люблять,

і з тими, кого найменше поважають

М.Ебнер-Ешенбах, австралійська письменниця 

  16 листопада 2016 року для викладачів  медичного коледжу  Колесник Людмилою  Анатолівною, проведено семінар на тему: «Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічний взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення».

  На семінарі було заслухано актуальну інформацію по даній темі, переглянуто фрагмент  з фільму «Перед класом». Учасники семінару активно вступали в обговорення питань, аргументовано висловлювали свої думки та наводили приклади з власного досвіду щодо конфліктних ситуацій. Під час заходу панувала атмосфера відвертості та емоційного піднесення.

   Взагалі, поняття «конфлікт» розуміється у дуже широкому плані і вживається в різних значеннях.

  Конфлікт – це зіткнення протилежно спрямованих, несумісних одна з одною тенденцій, інтересів, думок, поглядів; серйозні розбіжності; гостра суперечка.

 Зважаючи на те, що конфлікт явище соціальне, слід розуміти за яких умов він виникає.

 Умовами виникнення конфлікту є:

1. Присутність одного, двох або більше людей.

2. Наявність протилежних поглядів,  позицій, думок.

3. Зіткнення протилежних позицій,поглядів, думок.

  Слід пам’ятати, що конфліктують не люди самі по собі, а їх мотиви, цілі, погляди.

  У чому ж причини конфліктів між викладачами і студентами?

На думку викладачів це:

 – нетактовність учасників навчального процесу;

 – емоційна неврівноваженість студентів;

 – не підготовленість студентів до занять;

 – хамство з боку студентів;

 – не дотримання студентами вимог статуту навчального закладу та виконання обов’язків.

У чому причини конфліктів між студентами і викладачами?

На думку студентів конфлікти виникають через:

 – образи і навішування ярликів;

 – нудно на заняттях;

 – наказовий тон, який використовує викладач;

 – не об’єктивне оцінювання знань;

 – не бажання вникнути в проблеми студентів;

 – гостра не тактовна реакція викладача на поведінку студента (обізвати);

 – проблема загальної культури викладача;

 – особливості характеру викладача.

  Слід пам’ятати, коректне розв’язання конфліктних ситуацій – необхідний елемент діяльності викладача. Як би не розвивався конфлікт, завдання педагога перетворити протидію на взаємодію. Викладач має знати правила поведінки у конфліктній ситуації та використовувати їх у професійній діяльності.

  Які ж правила поведінки у випадку конфліктної ситуації?

1. Адекватно сприймайте опонента, знизьте емоційне напруження, не відповідайте агресивністю на агресію.

2. Налагоджуйте діалог різними засобами.

3. При необхідності відступіть, зробіть короткий Тайм-аут.

4. Вступайте у взаємодію, коли напруга спала.

Уникнути конфлікту допоможе педагогіка партнерства, принципами якого є:

–  толерантність;

–  креативність;

–  неординарність.

Народна мудрість говорить: «Розумний знає, як вийти з конфлікту

                                   Мудрий знає, як у нього не потрапити»

Не сперечаються переважно з тими,

кого найбільше люблять,

і з тими, кого найменше поважають

М.Ебнер-Ешенбах, австралійська письменниця 

  16 листопада 2016 року для викладачів  медичного коледжу  Колесник Людмилою  Анатолівною, проведено семінар на тему: «Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічний взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення».

  На семінарі було заслухано актуальну інформацію по даній темі, переглянуто фрагмент  з фільму «Перед класом». Учасники семінару активно вступали в обговорення питань, аргументовано висловлювали свої думки та наводили приклади з власного досвіду щодо конфліктних ситуацій. Під час заходу панувала атмосфера відвертості та емоційного піднесення.

   Взагалі, поняття «конфлікт» розуміється у дуже широкому плані і вживається в різних значеннях.

  Конфлікт – це зіткнення протилежно спрямованих, несумісних одна з одною тенденцій, інтересів, думок, поглядів; серйозні розбіжності; гостра суперечка.

 Зважаючи на те, що конфлікт явище соціальне, слід розуміти за яких умов він виникає.

 Умовами виникнення конфлікту є:

1. Присутність одного, двох або більше людей.

2. Наявність протилежних поглядів,  позицій, думок.

3. Зіткнення протилежних позицій,поглядів, думок.

  Слід пам’ятати, що конфліктують не люди самі по собі, а їх мотиви, цілі, погляди.

  У чому ж причини конфліктів між викладачами і студентами?

На думку викладачів це:

 – нетактовність учасників навчального процесу;

 – емоційна неврівноваженість студентів;

 – не підготовленість студентів до занять;

 – хамство з боку студентів;

 – не дотримання студентами вимог статуту навчального закладу та виконання обов’язків.

У чому причини конфліктів між студентами і викладачами?

На думку студентів конфлікти виникають через:

 – образи і навішування ярликів;

 – нудно на заняттях;

 – наказовий тон, який використовує викладач;

 – не об’єктивне оцінювання знань;

 – не бажання вникнути в проблеми студентів;

 – гостра не тактовна реакція викладача на поведінку студента (обізвати);

 – проблема загальної культури викладача;

 – особливості характеру викладача.

  Слід пам’ятати, коректне розв’язання конфліктних ситуацій – необхідний елемент діяльності викладача. Як би не розвивався конфлікт, завдання педагога перетворити протидію на взаємодію. Викладач має знати правила поведінки у конфліктній ситуації та використовувати їх у професійній діяльності.

  Які ж правила поведінки у випадку конфліктної ситуації?

1. Адекватно сприймайте опонента, знизьте емоційне напруження, не відповідайте агресивністю на агресію.

2. Налагоджуйте діалог різними засобами.

3. При необхідності відступіть, зробіть короткий Тайм-аут.

4. Вступайте у взаємодію, коли напруга спала.

Уникнути конфлікту допоможе педагогіка партнерства, принципами якого є:

–  толерантність;

–  креативність;

–  неординарність.

Народна мудрість говорить: «Розумний знає, як вийти з конфлікту

                                   Мудрий знає, як у нього не потрапити»