Впровадження безбар’єрності освітнього простору в Звягельському медичному фаховому коледжі Житомирської обласної ради

Основою організації освітнього процесу в контексті  створення інклюзивного освітнього середовища, формування освітнього процесу й середовища, з  врахуванням потреб всіх здобувачів освіти, є дотримання підходів студентоцентрованого навчання.

Принципи діяльності закладу освіти щодо створення   інклюзивного освітнього середовища:

• повага до притаманної людині гідності, її особистої самостійності, зокрема свободи робити власний вибір, і незалежності;
• рівність можливостей; рівність чоловіків і жінок; формування толерантності та взаєморозуміння в освітньому середовищі, відсутність дискримінації;
• відкритість і гнучкість освіти, здатність швидко реагувати на зміни й виклики, повне й ефективне залучення до освітнього процесу;
• повага до осіб з особливими освітніми потребами та/чи інвалідністю і прийняття їх як компонента людської різноманітності й частини людства;
• забезпечення архітектурної, інформаційної, освітньої та соціальної доступності освітнього середовища;
• повага до здібностей осіб з особливими освітніми потребами та/чи інвалідністю і забезпечення їхнього права зберігати свою індивідуальність;
• дотримання стандартів якості освітніх послуг і науково-методичного забезпечення;
• забезпечення активної участі інклюзивної освіти на всіх рівнях освіти;
• залучення всіх учасників освітнього процесу, підготовка до професійної діяльності.
• Одним з важливих принципів безбар’єрності є доступність – архітектурна, транспортна, інформаційна, зокрема доступність інформаційно-комунікаційних технологій і систем, інших освітніх послуг (стаття 9 Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю).

Основою архітектурної доступності Звягельського медичного фахового коледжу і  є погодження його території, будівель, споруд і приміщень із вимогами державних будівельних норм, стандартів і правил.

Шляхами реалізації доступності (фізичної / архітектурної та інформаційної) є:

• доступність прилеглої території до будівлі закладу освіти (шляхи руху, зона паркування транспорту);
• безбар’єрний вхід (входи, виходи, сходи, пандуси);
• безперешкодний рух у приміщеннях (коридори, позначення);
• вільна навігація (орієнтація) в закладі освіти та на прилеглій території;
• можливість зв’язку та отримання інформації про освітній процес і освітні послуги, що надаються закладом освіти (візуальна, аудіальна, електронний формат);
• забезпечення доступності до освітніх ресурсів під час здобування освіти з використанням інформаційно-комунікаційних технологій;
• забезпечення інклюзивних викликів шляхом системного моніторингу та обміну інформацією про найкращі практики і стандарти доступності між закладами освіти, органами влади й Міністерством освіти і науки України.

Положення про порядок супроводу (надання допомоги) осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення

Доступність освітньої діяльності в коледжі забезпечується шляхом її адаптації до потреб і можливостей здобувачів освіти: зміни характеру подання навчального матеріалу без зміни змісту або складності навчального завдання; зміни умов виконання завдання; зміни методів і способів навчання.

Розвиток інклюзивного освітнього середовища в Звягельському медичному  фаховому коледжі  передбачає налагодження системи моніторингу щодо виявлення потреб учасників освітнього процесу (здобувачів і працівників закладу освіти, а також осіб, що отримують освітні й інші послуги в коледжі), збір та аналіз відповідної інформації шляхом анкетувань, формулювання відповідних рекомендацій та проведення заходів. Впроваджуються безпекові ініціативи, які сприяють  відсутності насильства в усіх його проявах, забезпечення позитивних факторів на основі довіри, доброзичливості, толерантності, комфорту, позитивних емоцій, допомоги, підтримки.

Під час планування заходів враховується:

• корекція організації освітнього процесу (графік, розклад тощо);
• підтримка міждисциплінарного підходу, широке запровадження індивідуальних освітніх траєкторій як реалізацію завдання щодо врахування потреб і можливостей кожного учасника освітнього процесу;
• забезпечення гнучкості освітніх програм, урізноманітнення навчальних методик, особливого підходу до здобувачів освіти, їхніх особливостей щодо опанування матеріалу (освоєння, сприйняття, засвоєння та відтворення інформації);
• зміна методів, методик і підходів до навчання;
• забезпечення гнучкості адміністрування, пошук ефективних управлінських рішень;
• впровадження в межах освітнього процесу тренінгів, інструктажів, адміністративної підтримки здобувачів освіти, підготовка науково-педагогічних і педагогічних працівників щодо питань навчання та проживання в умовах фундаментальних викликів сучасності;
• надання підтримки всім учасникам освітнього процесу.

Сьогодні в закладі освіти забезпечено доступ здобувачів освіти до інформаційного контенту за допомогою Навчальної хмари ЛКЛАУД.

Приймальна комісія коледжу забезпечує моніторинг та організацію доступності під час вступу та складання іспитів з використанням всіх необхідних технічних засобів.

Створено сприятливі умови для позитивної взаємодії всіх учасників освітнього процесу, залучення батьків та опікунів шляхом проведення спільних заходів, тренінгів, семінарів; здійснюється соціальна підтримка здобувачів, які належать до соціально вразливих верств населення; соціальний захист незахищених категорій (виплата соціальних стипендій, матеріальної допомоги тощо).

У Звягельському медичному  фаховому коледжі засновано  ГО «МИЛОСЕРДЯ ЗВЯГЕЛЬ».

Співпрацюємо з  МГО «Гармонія+», БФ «Нехай твоє серце б’ється», ГО «Жінки і діти України–наше майбутнє», ГО«Код Тамерлан», Фондом соціального захисту, unicef Україна щодо адаптації незахищених верств населення.

Налагоджена комунікація з ГО міської громади; партнерські відносини з українськими та закордонними ГО, релігійними конфесіями, ОТГ, спільнотами, фірмами тощо.

За 2024-25 роки, співпрацюючи з ГО «Мережа навчальних закладів міста Звягеля», ГО «Євроклуб» Житомирщини, ГО «Перспектива», німецькою медико-соціальною фірмою «Sab Gmbh» та медичною  школою «Kampus Berlin», БФ Олени Хізе-Добровольної та іншими БФ та ГО, здобувачі освіти долучились до понад  40 благодійних заходів у якості волонтерів.  А саме:

1.Участь у регіональному волонтерському форумі «Звягельський тил: РАЗОМ до ПЕРЕМОГИ!» (підтримка ЗСУ, ДФ,  ВПО, УБД та їх родин).

2.Участь  у загальноміських акціях для ЗСУ: «Купимо дрон», «В нашій згуртованості – наша сила», «Великдень разом!» тощо.

3.Загальноколеджні акції: Благодійний концерт «Пісні, народжені війною», «Пікап для евакуакції», «Донатимо на Маvic ЗТ», «Теплий привіт для випускників-медиків та їх побратимів», «Маленькими кроками до великої Перемоги», «Відремонтуємо автомобіль для фронту» тощо.

Представники психологічної служби коледжу забезпечують соціальний супровід, адаптацію до умов навчання, залучення здобувачів до участі у громадському житті коледжу, міста, індивідуальне консультування.

В рамках Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» проводиться належна робота по впровадженню безбар’єрності освітніх послуг у закладі.

Проведені заходи:

Інформаційні матеріали: